संगीत शिक्षा: इतिहास के पन्नों के माध्यम से
एक व्यक्ति के जीवन में संगीत बजाया जाता है। एक साधारण माँ की लोरी के साथ शुरू करना, जिसे हम अपने जीवन के पहले दिनों में सुनते हैं, संगीत, टेलीविजन, रेडियो पर संगीत के साथ समाप्त होता है ... यह सूची अंतहीन है। आज, संगीत बच्चों की परवरिश में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह वह है, जो अन्य कलाओं की तरह, अपनी संवेदनशीलता और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक बच्चे को सौंदर्य, परिष्कार की समझ देने में सक्षम है। क्या यह हमेशा से ऐसा ही रहा है? इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, आइए सदियों को देखें और विश्व संस्कृति के तीन सबसे दूर के युगों की ओर मुड़ें।
पुरातनता में संगीत और शिक्षा
प्राचीन काल से, संगीत और सौंदर्य शिक्षा के मुद्दों पर विशेष ध्यान दिया गया है। इस क्षेत्र में एक असाधारण भूमिका प्राचीन ग्रीस की है। यह वहाँ था कि संगीत को सार्वजनिक शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण साधन माना जाता था, और इसलिए इसे राज्य के एक सच्चे नागरिक के विकास में लगभग एक मौलिक भूमिका सौंपी गई थी। प्राचीन यूनानियों ने प्रत्येक बच्चे को बौद्धिक, शारीरिक और संगीत की शिक्षा देना आवश्यक समझा। इस देश की शैक्षिक प्रणाली ने लड़कों के लिए अनिवार्य शिक्षा का अर्थ रखा, सात साल की उम्र में, एक विशेष "कीपरिस्ट" स्कूल में, जहां उन्होंने गायन का अध्ययन किया और विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र बजाने में महारत हासिल की। लेकिन लड़कियों के संगीत विकास ने कम ध्यान दिया: यह, एक नियम के रूप में, उनके घर की दीवारों में हुआ और कभी-कभी गायन तक सीमित रहा।
बल्कि यह उत्सुक है कि प्राचीन यूनानियों ने उन लोगों पर विचार किया जो एक गाना बजानेवालों में नहीं गा सकते थे, अशिक्षित। इस कौशल के महत्व को इसके लगभग राज्य महत्व द्वारा समझाया गया था: गाना बजानेवालों में गाना एक पवित्र कर्तव्य माना जाता था। 30 वर्ष तक के देश के सभी निवासियों को मुखर कौशल और संगीत वाद्ययंत्र बजाना आवश्यक था।
उस समय के शिक्षाशास्त्र ने संगीत को किसी व्यक्ति के नैतिक व्यवहार पर प्रभाव का मुख्य "लीवर" माना। उदाहरण के लिए, प्लेटो ने संगीत कला को मुख्य राज्य शिक्षा प्रणाली के रूप में देखा। यही कारण है कि उन्होंने युवा पीढ़ी की परवरिश के लिए स्वीकार्य संगीत साझा करने का प्रस्ताव रखा, और, तदनुसार, अस्वीकार्य।
मध्य युग में संगीत की शिक्षा
मध्य युग ने संगीत पर अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत किया, जो कि ईसाई धर्म के सिद्धांतों द्वारा निर्धारित किया गया था। आध्यात्मिक और सौंदर्य मूल्यों के पदानुक्रम में, वह अंतिम स्थान पर चली गई और धार्मिक सच्चाइयों को आत्मसात करने के लिए एक सहायक उपकरण की भूमिका निभाने लगी। इस समय, गणित को गणितीय ज्ञान के क्षेत्र के साथ-साथ अंकगणित और ज्यामिति के रूप में माना जाता था।
वी से एक्स शताब्दी तक की अवधि को "अंधेरे युग" कहा जाता है। और सभी क्योंकि पुरातनता के पतन ने संस्कृति में तेज गिरावट और शिक्षा के विकास में अवरोध को उकसाया। हालांकि, यह संगीत शिक्षा को प्रभावित नहीं करता था, इसके विपरीत, इस अवधि के दौरान इसने अपने विकास में एक बड़ा कदम उठाया। यह इस तथ्य के कारण था कि संगीत का अध्ययन धार्मिक शिक्षा के लिए आवश्यक विषयों की सूची में शामिल था। बिशप के तहत, विभागों का गठन किया गया था, जो बाद में संगीत के अध्ययन के लिए विश्वविद्यालयों और केंद्रों का आधार बन गया।
संगीत शिक्षा के रूपों में, स्वाभाविक रूप से, गायन प्रबल हुआ। उन्होंने यह कौशल चर्चों और मठों में सिखाया। स्कूलों में, केवल लड़के ही सीख सकते थे, जिन्हें हर तरह से लैटिन और चर्च गायन में प्रार्थनाओं को पढ़ने में महारत हासिल करनी थी, दूसरे स्थान पर लेखन कौशल था। उस समय के अधिकांश बच्चे स्कूलों में शिक्षा प्राप्त नहीं करते थे, लेकिन उनके माता-पिता ने उन्हें घरेलू काम में पाला था। एकमात्र अपवाद सामंती प्रभुओं की बेटियां थीं, जिन्होंने ननों और घर पर दोनों का अध्ययन किया।
पुनर्जागरण में संगीत सीखना
पुनर्जागरण के संगीत शिक्षाशास्त्र ने एक नए व्यक्ति को शिक्षित करने की मांग की, एक अलग प्रकार का संगीतकार, जो अपने समय की सभी आवश्यकताओं को पूरा कर रहा था: आध्यात्मिक और शारीरिक रूप से मजबूत-दृढ़ इच्छाशक्ति और परिपूर्ण होने के लिए। छोटी उम्र से, बच्चों को कई संगीत वाद्ययंत्र बजाना, संगीत सिद्धांत और रचना कौशल के साथ बच्चों को गायन सिखाया जाता था। उस समय के संगीतकार को अपने क्षेत्र में सार्वभौमिक होना चाहिए था, और यदि आवश्यक हो, तो एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे में स्विच करें। युग का मुख्य नवाचार लड़कों और लड़कियों का संयुक्त प्रशिक्षण था।
युग के प्रमुख आंकड़ों ने संगीत को बहुत महत्व दिया, इसे अन्य कलाओं और विज्ञानों से अधिक माना। इसने शैक्षिक संस्थानों के व्यापक प्रसार में योगदान दिया: संगीत कौशल और अकादमियों के स्कूल। वे मुख्य रूप से बड़े शहरों में दिखाई दिए। संगीत ने उसे अच्छे और न्याय के लिए कॉल करने के लिए सार्वजनिक रूप से उपलब्ध कराने की मांग की।
संगीत शिक्षा के विकास में पुनर्जागरण का महत्व बहुत अधिक कठिन है। मध्य युग के विपरीत, जो परंपराओं और सनकी अधिकार की दृढ़ता पर शिक्षाशास्त्र में भरोसा करता था, पुनर्जागरण ने अपने विकास के लिए नए रास्ते खोले, इससे बच्चे की निगाहें उसकी क्षमताओं और क्षमताओं पर टिकीं। और अभी भी नए समय की कई शताब्दियां हैं, कई सैकड़ों वर्षों की नई खोज, उपलब्धियों और मानव विचार के उत्कर्ष, जिसमें संगीत और इसके शैक्षिक कार्य कम से कम महत्वपूर्ण नहीं हैं।
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